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研究者一覧へ戻る 准教授 岩下　真澄 イワシタ　マスミ 略歴 [学歴] 1999年3月　活水女子大学文学部日本文学科卒業 2008年3月　広島大学大学院教育学研究科言語文化教育学専攻博士課程前期修了 2012年3月　広島大学大学院教育学研究科文化教育開発専攻博士課程後期修了 2012年3月　博士（教育学）学位取得 [主な職歴] 1999年 - 2000年　コミュニカ学院日本語科 専任講師 2001年 - 2003年　青年海外協力隊 平成13年度1次隊（中国）日本語教師 2003年 - 2006年　活水女子大学国際交流・留学センター 非常勤講師 2007年 - 2011年　財団法人ひろしま国際センター 非常勤講師 2009年 - 2011年　福山大学国際センター 非常勤講師 2011年 - 2017年　活水女子大学文学部 専任講師 2017年 - 2020年3月　活水女子大学文学部／国際文化学部 准教授 2020年4月　福岡女子大学国際文理学部 准教授 取得学位 博士（教育学） 研究テーマ 日本語教育、シャドーイング、漢字語彙教育、自己調整学習 研究概要 第二言語学習や第二言語の使用について認知的観点から研究に取り組んでいる。また、学術日本語へのシャドーイングの運用といった実践的検討も試みている。近年は、理論的根拠に基づいた学術語彙教材の開発、実生活に即した漢字語彙教育の検討、外国人留学生のキャリア教育に関する研究調査などを進めている。 主要研究業績等 石澤徹・岩下真澄・桜木ともみ・松下達彦(2021) 語彙ドン！大学で学ぶためのことば [vol.２] くろしお出版 桑戸孝子・岩下真澄・夛田美有紀・劉偉(2020) 長崎県における留学生雇用に関する意識調査-企業に対するアンケート調査分析-/Company Attitudes toward Employment of Foreign Students: A Survey in Nagasaki Prefecture 長崎総合科学大学紀要、60（１）、41-54、長崎総合科学大学 中原郷子・岩下真澄(2019) 日本語学習者における日本語漢字名詞産出時の出力形式の影響ー漢字圏学習者と非漢字圏学習者の比較ー 長崎外大論叢、23、43-51、長崎外国語大学 石澤徹・岩下真澄・伊志嶺安博・桜木ともみ・松下達彦(2018) 語彙ドン！－大学で学ぶためのことばー［vol.１］ くろしお出版 桑戸孝子・岩下真澄・夛田美有紀・松本一見(2016) 日本語教育におけるゲームの使用についてー学習者と教師を対象とした質問紙調査からー 長崎総合科学大学紀要、55（２）、104-112、長崎総合科学大学 岩下真澄(2013) ピア・リーディング活動による読解授業の試みー宮沢賢治「注文の多い料理店」を用いてー 活水論文集、56、48-68、活水女子大学現代日本文化学科 岩下真澄(2012) テキストの視覚呈示がシャドーイングの遂行成績に及ぼす影響ー中国語を母語とする日本語学習者を対象としてー 広島大学大学院教育学研究科　博士学位論文 一覧ページへ 学会発表 中原郷子・岩下真澄(2018) 日本語学習者における日本語漢字名詞産出時の出力形式の影響 −漢字圏学習者と非漢字圏学習者の比較− 第23回留学生教育学会年次大会、広島大学 石澤徹・岩下真澄・桜木ともみ(2016) 語彙教育について考えよう−教師の工夫と悩み− 2016年度日本語教育学会 第1回研究集会ラウンドテーブル、佐賀大学、26-27 岩下真澄・石澤徹・伊志嶺安博・桜木ともみ・松下達彦(2013) 語彙学習アプリ教材の使用感調査 −大学での学習を支える語彙力育成を目指した教材開発に向けて− 第42回日本語教育方法研究会、横浜国立大学、64-65 岩下真澄(2012) テキストの視覚呈示を伴うシャドーイングにおける学習者の注意配分 −中国人日本語学習者を対象とした聴覚・視覚同時呈示による検討− 2012年日本語教育国際研究大会、名古屋大学 高橋恵利子・福田規子・岩下真澄・迫田久美子(2010) 上級レベル学習者に対するシャドーイングの研究 −学習者の気づきと教師の変容− 2010年日本語教育国際研究大会、台湾・國立政治大学 岩下真澄・倉田久美子・松見法男・李翠芳(2009) 日本語シャドーイングにおける学習者の意識と遂行成績 −台湾人中・上級日本語学習者を対象として− 第20回第二言語習得研究会(JASLA)全国大会、南山大学、88-89 倉田久美子・岩下真澄・松見法男・李翠芳(2009) シャドーイングを支える言語能力と認知能力 −台湾人日本語学習者を対象とした重回帰分析による検討− 2009年度日本語教育学会秋季大会、九州大会 岩下真澄(2008) シャドーイングにおける教示の違いがシャドーイングの遂行成績に及ぼす影響ー中国語を母語とする上級日本語学習者を対象としてー 第19回第二言語習得研究会(JASLA)全国大会、北海道大学、102-103 一覧ページへ 関連専門分野 日本語教育、認知心理学（言語） 所属学会 日本語教育学会、日本教育心理学会 担当講義科目 学部 担当科目 開講期 開講年度 内容 学術日本語リーディングⅢA 1Q 2022年度 日本語総合IA 1Q 2022年度 日本語ライティングIA 1Q 2022年度 日本語日本文法A 1Q 2022年度 日本語教育概論 1Q 2022年度 学術日本語リーディングⅢB 2Q 2022年度 日本語ライティングIB 2Q 2022年度 日本語総合IB 2Q 2022年度 日本語日本文法B 2Q 2022年度 日本語総合IIA 3Q 2022年度 日本語教授法I 3Q 2022年度 日本語総合IIB 4Q 2022年度 学部 担当科目 開講期 開講年度 内容 学術日本語リーディングⅠA 1Q 2020年度 学術日本語リスニングⅠA 1Q 2020年度 学術日本語日本事情ⅠA 1Q 2020年度 学術日本語リーシングⅢA 1Q 2020年度 学術日本語リーディングⅠB 2Q 2020年度 学術日本語リスニングⅠB 2Q 2020年度 学術日本語日本事情ⅠB 2Q 2020年度 学術日本語リーディングⅢB 2Q 2020年度 学術日本語リーディングⅡA 3Q 2020年度 学術日本語リーディングⅡA 3Q 2020年度 学術日本語ライティングⅡA 3Q 2020年度 学術日本語日本事情ⅡA 3Q 2020年度 学術日本語リーディングⅡB 4Q 2020年度 学術日本語リスニングⅡB 4Q 2020年度 学術日本語ライティングⅡB 4Q 2020年度 学術日本語日本事情ⅡB 4Q 2020年度 一覧ページへ 活用可能な分野（社会への貢献等） 在留外国人に対する日本語支援、日本語教員の養成、日本語学習支援者の養成 研究者としてのニーズ 外国人留学生教育に関する情報、在留外国人や海外にルーツを持つ子どもたちに関連する研究や情報、地域の日本語支援に関する情報 関連領域 外国語教育 日本語教育 国際交流 　 キーワード 留学生教育、シャドーイング、語彙教育、多読 高校等への出前講義テーマ 日本語教師という仕事、海外で日本語を教えるとは、外国語学習と心理学 ページTOPへ 福岡女子大学地域連携センター 〒813-8529 福岡市東区香住ヶ丘1-1-1 Tel：092‐661‐2728（直通）　Fax：092‐692‐3220 Copyright c 2012 福岡女子大学 地域連携センター All Rights Reserved.