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「特別の教科　道徳」における指導と評価の一体化（特別課題123） 実践事例  道徳 公開日：2024年1月29日 資料ファイル htmlhtm/69400KB 本研究委員会では、「子ども自ら気付き、深め、高める『特別の教科　道徳』の授業」の３年目として、「特別の教科　道徳」における評価について研究を進めることにした。『学習指導要領　第３章　特別の教科　道徳』には、道徳科の評価について、「児童（生徒）の学習状況や道徳性に係る成長の様子を継続的に把握し、指導に生かすよう努める必要がある。ただし、数値などによる評価は行わないものとする。」と示されている。道徳科の評価は、道徳科の授業における子どもの学習状況や道徳性に係わる成長の様子を適切に把握して評価することであり、そのためには、道徳科における指導と評価を一体化して考えることが重要であるとしている。本報告書には、道徳科における「指導と評価の一体化」を確実に進めるためのPDCAサイクルの確立、「特別の教科　道徳」における「指導と評価の一体化」を効果的に行うための工夫、実践事例（小学校2事例、中学校2事例）などを掲載している。（東研研究報告 No.362） 東京教育研究所 関連する単元のリンク 新訂 あたらしいどうとく １ 教科書全体にかかわる資料（小道徳１） 新訂 新しいどうとく ２ 教科書全体にかかわる資料（小道徳２） 新訂 新しいどうとく ３ 教科書全体にかかわる資料（小道徳３） 新訂 新しいどうとく ４ 教科書全体にかかわる資料（小道徳４） 新訂 新しい道徳 ５ 教科書全体にかかわる資料（小道徳５） 新訂 新しい道徳 ６ 教科書全体にかかわる資料（小道徳６） 新訂 新しい道徳 １ 教科書全体にかかわる資料（新訂 新しい道徳１） 新訂 新しい道徳 ２ 教科書全体にかかわる資料（新訂 新しい道徳２） 新訂 新しい道徳 ３ 教科書全体にかかわる資料（新訂 新しい道徳３） 新編 あたらしいどうとく　１ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳１） 新編 新しいどうとく　２ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳２） 新編 新しいどうとく　３ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳３） 新編 新しいどうとく　４ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳４） 新編 新しい道徳　５ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳５） 新編 新しい道徳　６ 教科書全体にかかわる資料（新編 小道徳６） Copyright © TOKYO SHOSEKI CO., LTD. All rights reserved