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専門的な研究分野にかかわる授業や、免許・資格につながる実践的な学びの機会が増えてきます。教員免許については、2年生の後期に、中心となる主免許を選択します。 2年生の終わりには、6つの研究室（心理学、インクルーシブ学、教育学、文化学、音楽、美術）から、自分が追求したい分野を選びます。 3年生　■ 専門性と実体験 3年生は、それぞれが自分の選択する研究室に分属してスタート。 ディスカッション形式の「児童学演習」で、それぞれの分野の研究方法を学んだあと、各教員のゼミに分かれて所属し、少人数での学びを深めます。 教育実習・保育実習などのうち、主なものが3年生でおこなわれます。 4年生　■ 卒業研究 ゼミでの研究を深め、自分自身のテーマにもとづく卒業研究を進めます。 心理学では専門的な調査・研究方法を用いて、教育学などでは、教育・保育現場で子どもたちと出会う実体験からの観察・事例研究などを通じて、論文を創りあげます。 音楽・美術研究室では、卒業研究を演奏や絵画でおこなうことができ、多くの学生による発表会・展覧会がおこなわれます。 ※クリックで拡大表示できます。 各科⽬の詳しい説明は「シラバス」[ゲストユーザー]で検索してください。 カリキュラムの特徴 --> 履修モデル 児童学科では、子どもに関する研究領域（心理、インクルーシブ、教育、文化、音楽、美術）について、幅広く学びます。3年生からは、自分が専攻する領域を一つ選択し、研究室・ゼミへの所属を通して、卒業研究に向けての学びを深めていきます。同時に、教員免許・資格等を希望する場合は、それに応じて必要な科目を履修します。以下に、児童学科の学生の時間割例を示します。 1年次 小学校教諭・特別支援学校教諭・学校図書館司書教諭を目指す場合 幼稚園教諭・保育士を目指す場合 1年次 全学共通科目で広い教養を、学科科目で児童学の基礎を幅広く学びます。1年次第2期には、教職の主免許を選択します。 第1期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 教職基礎論 美術基礎 火 特別支援教育基礎論 児童文化論Ⅰ 英語ⅠA 情報メディア演習 水 自立力育成ゼミⅢ 木 英語ⅠB 発達心理学Ⅰ 人間論 人材育成論 金 日本国憲法Ⅰ 保育原理 総合演習Ⅰ 第2期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 教育原理 音楽基礎 乳児保育Ⅰ 保育者論 火 英語ⅡA 特別支援教育総論 水 英語ⅡB 造形Ⅰ 小児の健全育成 木 生活 体育実技Ⅰ心理学概論 金 心と体の健康論 児童文化論Ⅱ 総合演習Ⅱ 2年次以降は、大きく分けて、小学校教諭を目指す人、幼稚園教諭・保育士を目指す人によって、履修する科目が異なります。また、3年次以降は、所属する研究室・研究領域に応じた専門的な科目が増えてきます。 小学校教諭・特別支援学校教諭・学校図書館司書教諭を目指す場合 2年次 専門科目も増え、2つのコースで興味のある分野を中心に学修。各研究室に所属し、ゼミ演習が始まります。--> 第1期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 体育 キリスト教学Ⅷ 音楽Ⅰ 火 算数 道徳教育の理論と方法 教育心理学 水 英語ⅢA 学校図書館メディアの構成 生活科指導法 木 人間存在を考えるⅠ 英語ⅢB 金 国語Ⅰ 学校経営と学校図書館 知的障害児の心理・生理・病理 第2期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 病弱児の心理・生理・病理 読書と豊かな人間性 音楽Ⅱ 火 算数科指導法 造形Ⅱ 水 LD児等教育総論 理科 理科 木 国語科指導法 教育課程論 英語ⅣB 金 声楽演習Ⅰ 学習指導と学校図書館 肢体不自由児の心理・生理・病理 3年次 第1期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 小学校英語 家庭科指導法 火 教育法規 図画工作科指導法 水 教育方法論 初等教育実習事前事後指導 特別活動の指導法 肢体不自由児教育 木 社会科指導法 学校経営論 理科指導法 生徒指導の理論と方法 金 体育科指導法 児童学演習Ⅰ 音楽科指導法 知的障害児教育総論 第2期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 病弱児教育 火 水 社会 初等教育実習事前事後指導 知的障害児教育 木 小学校英語科指導法 金 総合的学習教育法 総合的学習教育法 児童学演習Ⅱ 聴覚障害児教育総論 4年次 第1期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 卒論ゼミ 児童教育学特講Ⅱ 火 音楽Ⅲ 教育思想史 特別支援教育実習事前事後指導 水 木 絵画Ⅳ 絵画Ⅳ 金 第2期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 家庭教育卒論ゼミ 火 水 国語Ⅱ 教育相談の理論と方法 木 金 教職実践演習 幼稚園教諭・保育士を目指す場合 2年次 第1期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 保育内容総論 指導法の理論と方法乳児保育 音楽Ⅰ 火 算数 社会福祉学 健康の指導法 教育心理学 水 体育 キリスト教学Ⅱ 木 児童文学 環境の指導法 英語ⅢB 英語ⅢA 金 国語Ⅰ 小児医学 教育課程の理論と方法 第2期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 言葉の指導法 音楽表現の指導法 音楽Ⅱ 火 ピアノ演習Ⅰ 保育実習指導Ⅰ 水 幼児理解及び教育相談の理論と方法 LD児等教育総論 木 身体表現の指導法 環境の指導法 英語ⅣB 金 英語ⅣA 児童臨床心理学Ⅰ 子どもの食と栄養 社会的養護 3年次 第1期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 造形表現の指導法 人間関係の指導法 保育実習指導Ⅰ 火 水 モンテッソーリ教育理論 初等教育実習事前事後指導 保育相談支援/相談援助 木 学校経営論 文学Ⅳ 福祉心理学 金 社会的養護Ⅱ 児童学演習Ⅰ 第2期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 保育者論 火 水 初等教育実習事前事後指導 木 金 児童学演習Ⅱ 4年次 第1期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 家庭教育 児童教育学特講Ⅱ 火 音楽Ⅲ 保育実習指導Ⅱ・Ⅲ 水 障害児保育 卒論ゼミ 木 金 子どもの保健演習 第2期 1時限 2時限 3時限 4時限 5時限 月 火 水 卒論ゼミ 木 金 教職実践演習 学部・大学院 英語英文学科 英語英文学科TOP 学科の特徴 研究分野 トピックス 教員紹介 4年間の学び ブログ 日本語日本文学科 日本語日本文学科TOP 学科の特徴 研究分野 トピックス 教員紹介 4年間の学び ブログ 現代社会学科 現代社会学科TOP 学科の特徴 研究分野 トピックス 教員紹介 4年間の学び ブログ 人間生活学科 人間生活学科TOP 学科の特徴 研究分野 トピックス 教員紹介 4年間の学び ブログ 児童学科 児童学科TOP 学科の特徴 研究分野 トピックス 教員紹介 4年間の学び ブログ 食品栄養学科 食品栄養学科TOP 学科の特徴 研究分野 トピックス 教員紹介 4年間の学び ブログ 国際文化学科 TOP 学科の特徴 研究分野 トピックス 教員紹介 --> 4年間の学び ブログ 情報デザイン学科 TOP 学科の特徴 研究分野 トピックス 教員紹介 --> 4年間の学び ブログ 大学院 大学院TOP 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