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社会的ニーズの高い健康医療分野の 職業人をめざそう。 超高齢社会を迎えたわが国では、リハビリテーションへの対応や生活習慣病対策を中心に、健康や医療に関わる人材へのニーズが今後ますます高まってきます。例えば看護の現場では、医療技術の高度化に対応できる高い専門性を持つ看護師が増えてくるはずです。言語聴覚士の活躍の場は医療機関だけでなく福祉施設にも広がります。健康・運動科学と基礎医学の知識を併せ持つ人材は、企業、医療機関、行政機関などさまざまな分野で求められています。健康医療学部では、こうした人々の健康生活の実現に貢献できるスペシャリストを育成します。本学で学んだ学生が、医療・福祉・スポーツの分野で連携し、活躍してくれることを願っています。 看護学科 言語聴覚学科 健康スポーツ学科 看護学科 言語聴覚学科 健康スポーツ学科 学びの特色 教育ポリシー 施設紹介 教員紹介 関連ニュース 学びの特色 教育ポリシー 施設紹介 教員紹介 関連ニュース 関連ニュース 2024.04.09 トピックス 中川昭 健康スポーツ学科長が『ラグビーのコーチング学（編著）』を刊行【健康医療学部】 2024.03.22 トピックス 2023年国家試験 保健師・看護師合格率100％を達成！【健康医療学部】 2024.03.15 トピックス 就職ガイダンス開催【健康医療学部】 全てのニュースをみる 学科一覧COURSE 京都太秦キャンパス 看護学科 看護師コース／保健師コース 京都太秦キャンパス 言語聴覚学科 京都亀岡キャンパス 健康スポーツ学科 ハイパフォーマンスコース／スポーツマネジメントコース／スポーツ教育コース／健康運動指導コース 学びの特色FEATURE 社会のニーズが高い健康医療分野のプロフェッショナルを目指す。 1 機能的な教育・研究設備 2015年に開設した本学部は京都太秦キャンパスにある看護学科や言語聴覚学科はもちろん、京都亀岡キャンパスの健康スポーツ学科にも機能的、そして先進的な教育・研究設備を配置しています。 2 充実した実習・演習 看護学科と言語聴覚学科の実習先は、京都を中心とした地域の基幹病院です。知識の詰め込みで終わらないように臨床実習科目や演習科目を体系的に配置し、将来必要になる臨床技能を確実に習得していきます。 3 経験豊富な教員陣 健康医療学部には、健康医療に関する幅広い分野の教育・研究・臨床経験豊富な教員が揃っています。人々の健康生活を支える職業人として求められる、知識、技能、態度を伝えていきます。 4 資格取得に向けて一貫した指導・支援 看護学科と言語聴覚学科では国家試験合格率100％をめざして、健康スポーツ学科では教員免許など希望進路に合わせた専門的な資格取得に向けて、教員が1年生から4年生まできめ細かい指導と支援を行っていきます。 健康医療学部紀要 教育ポリシーPOLICY 健康医療学部の教育目的 多様な健康状態、発達段階、生活環境にある人たちに対して専門的な支援を行い、人々の健康生活の実現と健康寿命の延伸に寄与する人材を育成することを目的とする。 学位授与の方針(ディプロマ・ポリシー) 知識・理解 1.1 健康および身体活動分野に関する専門的知識・技能を理解・修得し、それらを健康医療分野における諸問題を解決するために活用できる。 技能 2.1 健康医療分野の職業人として、適切な方法を用いて必要な情報を収集し、活用できる。 2.2 対象児・者と信頼関係を築き、生命と健康・医療および人間の行動に関するさまざまな事象をとらえ、的確な方策を立て、実践することができる。 思考・判断・表現 3.1 健康医療分野に関して修得した知識、技能ならびに経験を活かして、複眼的思考で自らの考えを論理的に組み立て、表現できる。 3.2 自ら設定した健康医療学分野の主題について、収集した資料を客観的に分析しながら、批判的に考察できる。 関心・意欲・態度 4.1 生命と健康医療分野の諸問題に継続的に関心を示し、常に向上心を持って、その問題の解決のために粘り強く主体的に行動できる。 4.2 幅広い教養、豊かな感性のもとに、多様な職種の人々とコミュニケーションを取り、協働しながら、自律的な職業人として行動できる。 教育課程編成・実施の方針(カリキュラム・ポリシー) 教育課程編成 1.1 教育課程として、リベラル・アーツ科目および専門科目を配置します。 1.2 職業人としての教養、基礎学力・技能、語学力、協調性を修得することを目的に、リベラル・アーツ科目を配置します。 1.3 専門的知見に基づく主体的な行動力および問題解決力を育成するため、各々の学科に専門科目を系統的に配置します。 学修方法・学修過程 （学修方法） 2.1.1 4年間の教育課程では、各科目を理論的に学修するだけでなく、実習およびキャリア学修も連動させながら実践的かつ能動的に学修します。 （学修過程） 2.2.1 大学共通コア科目や基礎分野科目を学修することにより、健康医療分野における職業人となるために必要な基礎的な教養、課題発見力、問題解決能力を学修します。 2.2.2 各学科の専門科目を履修することにより、健康医療分野における職業人となるための専門的な知識および技能を修得するとともに、実習科目を履修することにより、より専門的な技能を深めていきます。 学修成果の評価 3.1 学修成果は、ディプロマ・ポリシーで定められた能力と、カリキュラムの各科目で設定される到達目標の達成度を示すものであり、健康医療学部のアセスメント・ポリシーに従って多様な方法で学修成果を評価します。 3.2 各科目の内容、到達目標、および評価方法・基準をシラバスに示し、到達目標の達成度を評価します。 入学者受入れの方針(アドミッション・ポリシー) 本学部の教育目的に即した人材を育成するために、学部の教育目的を理解し、意欲と主体性をもって勉学に励むことができ、高等学校の教育課程で修得する基礎的な学力とそれを活用する力、他者とのコミュニケーション能力を備える人を求めます。 知識・技能 入学後の修学に必要な高等学校卒業相当の基礎的な知識・技能を持つ。 思考力・判断力・表現力 事物を多面的かつ論理的に考え判断する能力があり、自分の考えを表現できる。 主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度 健康や身体に強い興味・関心があり、主体的に学ぶ強い意欲を持つ。 実践的な授業に、多様な人々と協働して取り組める。 国際人としての教養を身につけ、英語を中心とした語学力の向上を目指す意欲を持つ。 学修成果評価の方針(アセスメント・ポリシー) 目的 本学のディプロマ・ポリシー（DP）、カリキュラム・ポリシー（CP）、及びアドミッション・ポリシー（AP）の達成状況を検証する方法を定めることにより、学生の学修成果を評価し、教育の改善を持続的に行う。 機関レベル（大学全体） 学生の志望進路に対する就職率、資格・免許取得率、学生満足度調査などから、学修成果の達成状況を検証する。 教育課程レベル（学部・学科） 卒業論文、単位取得状況、GPA、資格の取得状況などから、教育課程レベルでの学修成果の達成状況を検証する。 科目レベル（授業） シラバスで明示した成績評価基準に基づく評価、授業評価アンケートなどから、科目レベルでの学修成果の達成状況を検証する。 検証方法 具体的な検証方法は次のとおりとする。   　 入学前・入学時 （AP達成状況の検証） 在学中 （CP達成状況の検証） 卒業時 （DP達成状況の検証） 機関 （大学全体） ・入学試験 ・入学前教育 ・外部テスト ・学生満足度調査 ・ポートフォリオ（マイステップ） ・課外活動の状況 ・休学率 ・退学率 ・学位授与数 ・就職率 ・資格・免許取得率 教育課程 （健康医療学部） ・入学試験 ・入学前教育 ・修得単位数 ・GPA ・外部テスト ・実習評価アンケート ・企業アンケート ・ポートフォリオ（マイステップ） ・休学率 ・退学率 ・学位授与数 ・卒業論文 ・就職率 ・資格・免許取得率 ・国家試験合格率 ・卒業アンケート 科目 ・入学前教育 ・英語プレースメントテスト ・成績評価 ・成果報告会 ・外部テスト ・授業評価アンケート ・企業アンケート 　 以上 関連リンク 取得可能な資格／受講可能な検定 経済経営学部 経済学科 経営学科 人文学部 心理学科 歴史文化学科 バイオ環境学部 バイオサイエンス学科 バイオ環境デザイン学科 食農学科 健康医療学部 看護学科 言語聴覚学科 健康スポーツ学科 工学部 機械電気システム工学科 大学院 京都発世界人財 アクセス お問い合わせ 採用情報 サイトマップ サイトポリシー 個人情報の取扱い 学校法人 永守学園 京都先端科学大学附属高等学校 京都先端科学大学附属中学校 京都先端科学大学附属みどりの丘幼稚園・みどりの丘保育園 Twitter YouTube Line Facebook LinkedIn 学内専用ポータル Copyright © Kyoto University of Advanced Science. 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